El verano meteorológico no ha terminado pero, para casi todos nosotros, el verano ha llegado a su fin. Ligamos verano a periodo de descanso, a cambio de rutinas, a vacaciones.
Sin embargo, para la mayoría de los estudiantes de la UNED, el verano es un periodo de especial esfuerzo. Este tiempo permite un cierto margen adicional para el estudio y se recupera el que no pudo tenerse durante el curso por las limitaciones impuestas por el trabajo y las obligaciones familiares.
Precisamente por ello, la UNED no alterará el calendario clásico y mantendrá los exámenes de septiembre. Sabemos que esta oportunidad y esta fecha son muy importantes para poder culminar con éxito el esfuerzo de tantos meses.
En estos primeros días de septiembre, necesariamente, el primer mensaje ha de ir destinado a todos nuestros estudiantes que ahora se examinan: tranquilidad, confianza y suerte; que los resultados hagan justicia a todas las horas previas de estudio.
Sé igualmente que buena parte del profesorado también ha dedicado muchas horas de sus presuntas vacaciones al estudio, a culminar una investigación pendiente, a revisar esa tesis que dirige, a preparar nuevos materiales docentes… Es una de las desventajas de la profesión universitaria: que tenemos que soportar bromas sobre nuestras largas vacaciones, que dedicamos en buena medida al trabajo. La ventaja es que, sin embargo, nos gusta lo que hacemos.
En todo caso, confío en que profesores y estudiantes, administrativos e investigadores, todos, hayamos tenido tiempo para el descanso, para la familia y los amigos, para recuperar fuerzas, para la lectura, para el relax en una cala escondida o en una terraza frente a montes o valles. Desgraciadamente, el entorno de las noticias económicas no favorecía la tranquilidad. Pero sobre esos temas quizás hable otro día.
Con las pilas cargadas, retomamos las obligaciones, las rutinas, el ritmo acelerado. Ojalá que también, como a nuestros estudiantes, el esfuerzo y la dedicación vayan acompañados del éxito en nuestros objetivos. Ojalá que sepamos conjugar el trabajo con un tiempo para nosotros y para las personas a las que queremos, que sepamos mantener parte de todo lo que hicimos en las semanas que despedimos.
El sol del verano debe seguir dándonos calor todo el año. El viaje a Ithaca continúa. Con ilusiones renovadas.
Disculpe si uso esta entrada para esto, pero en vista de los precios de los créditos aprobados en el BOE, me gustaría que usted opinara sobre esto, en parte por que seguro que la matriculación este año descenderá, no digo en numero de alumnos, pero si en asignaturas. Así como la posibilidad de que la UNED también abriera matricula en febrero, que uno de golpe no se puede gastar mucho en septiembre/ octubre de primer plazo si tiene hijos y un trabajo que no es mileurista, perdone pero yo no llego ni de coña, diga las estadísticas lo que digan. Por eso me gustaría que escribiera sobre este tema.
ResponderSuprimirSería una gran ayuda, como dice el compañero, poder realizar la matrícula por cuatrimestres, tanto desde el punto de vista económico como desde la organización de la vida del estudiante. Tal y como está el trabajo hoy en día, si estoy en paro ¿debo pensar que lo seguiré estando el curso completo y matricularme de muchas asignaturas para no perder el tiempo? ¿Y si consigo empleo y no tengo tiempo de estudiar? Y lo mismo sucede al revés. Además, teniendo poco tiempo como tenemos, sería mejor poder planificar el segundo cuatrimestre y Septiembre en función de los resultados del primero. En otras universidades con planes cuatrimestrales la doble matriculación se realiza desde hace tiempo y sin ningún problema. No veo el impedimento para implantarla también en la UNED.
ResponderSuprimirMuchas gracias por sus ánimos ante el comienzo de curso, señor Gimeno. Decirle que me parece una estupenda idea que septiembre se mantenga porque, efectivamente, constituye un balón de oxígeno para muchos de nosotros, un tiempo para avanzar un poco más aunque a veces haya que sacrificar parte de las vacaciones...Todo sea por Ítaca...
ResponderSuprimirAparte de lo que comentan los compañer@s me gustaría hacer hincapié en la utilidad de los coloquios y tutorías. Desgraciadamente en mi centro asociado en Cádiz muy pocos docentes del grado de Psicología se involucran en la preparación de las clases como es el caso del centro asociado de Tudela. Utilizan las clases para resolver dudas, tenía entendido que las dudas se resolvían en las tutorías individuales. En su día estudié en Ibad y puedo asegurar que el rendimiento cuando el docente se implica es infinitamente mayor. Desgraciadamente parece que somos alumnos de segunda categoría y no tenemos derecho a que nos den una clase como Dios manda y hemos de estar pendientes de las webconferencias del Centro Norte. Haga lo posible por enmendar esto por favor, nuestro dinero es tan válido en el Sur de España como en el Norte. Un saludo.
ResponderSuprimirBuenos días,
ResponderSuprimirquería preguntar cómo es posible que el crédito de grado de ingenierías cueste 20,29 euros, mientras que el de otras carreras cuesta únicamente 11,57 euros, prácticamente la mitad.
Si bien en ingeniería tenemos prácticas en algunas asignaturas, el precio se aplica a TODAS, tengan prácticas o no y no sólo eso, sino que en caso de repetición también sube aún más la penalización, cuando las prácticas únicamente se realizan una vez por asignatura.
El resto del material es el mismo o incluso menos puesto que no tenemos clases radiofónicas, ni telepresenciales, ni ninguna ayuda extraordinaria que tan bien vendría en algunas asignaturas, y no por querer estudiar ingeniería somos más ricos que el resto.
Agradeciendo su atención, reciba un cordial saludo.
Estimado Rector:
ResponderSuprimirSomos muchos los estudiantes de los planes de licenciatura que llevamos sufriendo estos años las consecuencias de su extinción. Algunos empezamos por quedarnos sin tutorías presenciales desde que se implantó el Grado. Ahora, ya en cuarto curso (y hoy todavía vigente, por cierto), me encuentro con que la oferta formativa de asignaturas de libre configuración (que se cursan en 4º y 5º) se ha reducido considerablemente. Yo me había planificado una serie de asignaturas para este año y me he encontrado (como muchos otros alumnos) con que estas asignaturas pertenecen a planes en extinción y sólo nos podemos matricular si ya lo hicimos con anterioridad. Y yo me planteo dos preguntas al respecto. La primera es por qué no se avisó en la guía del curso pasado, cuando todavía nos podíamos matricular, de que era el último curso y no ahora, cuando ya no podemos, ya que, como digo, son asignaturas que se cursan en 4º y 5º curso, aún no extinguidos. Y la segunda es que si todavía existen estas asignaturas y un Equipo Docente que las dirige para aquellos alumnos que la han suspendido, por qué no ser un poco más flexibles y dejar que todos aquellos que estamos interesados podamos aún cursarlas. A fin de cuentas, los exámenes son de tipo test y los corrige una máquina... (no hay ni tutorías, ni trabajos a corregir ni nada más que suponga un esfuerzo "extra" para el profesorado...). Llevamos la "sombra" de los Grados detrás de nosotros, pisándonos los talones, y lo único que veo es que cada vez nos ponen más dificultades y nos limitan nuestras posibilidades en el estudio.
Estimado Rector:
ResponderSuprimirMe he estado preocupando estos años por ir aprobando, curso a curso, las asignaturas troncales y obligatorias de la licenciatura que estudio, para no verme obligado a pasarme al Grado y perder en la convalidación muchos de los créditos cursados (o, lo que es lo mismo, asignaturas estudiadas, aprobadas y pagadas). Hasta ahora existía una amplia oferta de asignaturas de libre configuración correspondientes a otras carreras que se cursan en el segundo ciclo. Este año, cuando voy a hacer cuarto curso, gran parte de esas asignaturas aparecen en la Guía de la carrera marcadas con un asterisco, indicando que sólo podemos matricularnos en ellas si ya lo habíamos hecho en cursos anteriores (es decir, sólo los que la han suspendido y no los que ahora estemos en 4º ó 5º, cursos aún no extinguidos). Resulta que de 85 asignaturas que ofertan otras facultades, en 41 de ellas (prácticamente la mitad) ya no puedo matricularme, limitando mis posibilidades de elección sin haber avisado previamente en la Guía del curso anterior de que aquél era el último. Las asignaturas de libre configuración que oferta mi carrera son específicas de este segundo ciclo, por lo que entendía que así sucedía con el resto de estas asignaturas pertenecientes a otras carreras y que no se extinguirían hasta haberse extinguido el 2º ciclo. Me temo que esta desagradable sorpresa la hemos tenido muchos alumnos que ya habíamos planificado nuestra matrícula para estos dos últimos cursos y ésta se ha visto repentinamente alterada, quedándonos sin poder matricularnos en asignaturas en las que estábamos muy interesados. Y, lo que es peor, a mí aún me queda otro año más para acabar la carrera con gran incertidumbre respecto a qué asignaturas nos van a quedar para elegir. ¿Tengo que preocuparme por si en 5º ya no tengo asignaturas optativas y de libre configuración?
Teniendo en cuenta que en las asignaturas que han eliminado va a seguir habiendo un Equipo Docente y se va a seguir examinando a los repetidores de la misma, le solicito que se amplíe la posibilidad de matrícula a todos aquellos alumnos que cursamos el 2º ciclo en estos momentos, aún no extinguido, al cual pertenecen las asignaturas denominadas de libre configuración.
Agradecería un comentario de Ud. al respecto ya que me parece que los alumnos de los planes en extinción ya hemos sufrido bastantes dificultades y hemos visto mermados nuestros derechos como estudiantes desde la implantación del Grado (eliminación de tutorías presenciales, sin posibilidad de videoclases o webconferencias, exclusivas del Grado) y, ahora, esta restricción de la oferta formativa en el 2º ciclo, sin previo aviso el curso anterior como debería haberse hecho.
Un cordial saludo.
Buenas tardes,
ResponderSuprimirCiertamente, en esta universidad es muy acertado mantener la convocatoria de septiembre y les felicito por tal decisión.
Al hilo de lo que decía un compañero, creo que si no matrículas por semestre, sí debería existir la posibilidad de revisar la matrícula, ampliando o reduciendo asignaturas, en el esgundo semestre. Esto facilitaría mucho la planificación y la flexibilidad necesarias en una universidad de este tipo, en la que los alumnos suelen tener un trabajo, unas cargas familiares y una serie de situaciones imprevistas a lo largo del año que no son frecuentes en otros grupos más tradicionales de estudiantado.
Más facilidades para el pago a plazos de la matrícula serían también muy de agradecer.