Hace unos días, al hilo de la presentación del estudio de CYD se han vertido opiniones catastrofistas sobre la situación de la universidad española, con afirmaciones rotundas sobre la presunta ineficiencia de las universidades.Es triste que de los múltiples apartados del estudio solo se fije la información en uno de ellos. Para, además, hacerlo mal. Porque, en su caso, lo más que se dice es que el sistema universitario español presenta ineficiencias, pero no las universidades. El problema es que se han creado demasiadas universidades y se han puesto en marcha muchas titulaciones poco justificadas. Por ello aparecen las ineficiencias, no achacables a las universidades individualmente.
La Conferencia de Rectores y Rectoras ha manifestado su opinión al respecto. Animo a leer su contenido completo, pero transcribo aquí algunas ideas que suscribo.
Una de las cosas ciertas que se puede decir de la actual crisis económica en España es que no es tanto la crisis pasajera de un modelo como su final irremisible. La opinión en este punto es prácticamente unánime: tenemos que dar paso a un nuevo perfil productivo basado en el conocimiento que garantice la competitividad de nuestro sistema y, con ello, el desarrollo de nuestros valores de cohesión social y territorial.
[...] las preguntas son:
¿Cuál es la respuesta de la universidad? ¿Es suficiente? ¿Puede hacerlo sola? ¿Cómo hacerlo mejor?
Para contestar a estas cuestiones, debemos analizar la función educativa, la función investigadora y el problema de la innovación productiva, teniendo en cuenta las líneas de trabajo de alta responsabilidad que aparecen en el horizonte universitario en el futuro inmediato.
Por lo que se refiere a la función educativa, la formación universitaria española ha alcanzado en las últimas dos décadas tasas de matriculación y graduación equivalentes a las de los países más desarrollados y socialmente eficientes.
... En el ámbito de la investigación, la producción científica española es la novena mayor del mundo.
... Hay un dato incuestionable: sólo aquellos países que invierten al menos el 1,7% de su PIB en I+D+i muestran índices de competitividad adecuados para afrontar el reto del crecimiento económico y la creación de empleo.
[...] Como sociedad debemos ponernos como horizonte de referencia la Estrategia Europa 2020, que en el ámbito de la UE plantea un crecimiento inteligente, sostenible e integrador, definiendo una serie de objetivos mensurables: conseguir que el 75% de la población de 20 a 64 años tenga empleo, sacar de la pobreza a 20 millones de europeos, reducir el abandono escolar a una tasa inferior al 10%, lograr que el 40% de los jóvenes tengan estudios superiores completos e invertir en I+D el 3% del PIB.
Para alcanzar este horizonte, la superación del reto que supone el alumbramiento de este nuevo modelo social y económico ha de fundarse en la confianza mutua entre todos los agentes, alejada de manifestaciones catastrofistas, la colaboración estrecha en el marco de una sociedad integral, donde todos aportemos nuestra contribución a un empeño colectivo, que es asegurar un porvenir sólido para nuestro país y para las jóvenes generaciones.
Sin duda, las universidades podemos mejorar y en ello estamos. Pero no somos más ineficientes que el conjunto de las instituciones españolas. Me atrevo a decir que, la mayoría, hacemos mucho con muy pocos recursos. Eso se llama eficiencia.
Informe sesgado y poco objetivo, pues lo que lleva haciendo desde hace unos años el sector empresarial es intentar convertir a la Universidad en una formación profesional especializada en sus correspondientes ramas. De esta manera reducen sus costes de formación (a costa de todos los españoles) y así ellos engordar sus cuentas de beneficios, que es lo único que les importa a los grandes empresarios españoles (el dinero es el objetivo no el medio). De seguir así, Historia y Filosofía, como no son empresarialmente rentables, las quitarán (con lo que quitarán la esencia de la Universidad, el conocimiento por el conocimiento).
ResponderSuprimirDemasiadas titulaciones: con la implantación de los grados me da la impresión de que se ha diluido el conocimiento a favor de los requerimientos empresariales. Pero también ha sido un error por parte de la Universidad pretender meter todo el conocimiento de los cinco años de licenciatura en cuatro. Para muestra un botón: Informática en la UNED. ¿porqué un grado en informática y otro en TIC, si informática es acrónimo de INFORmación autoMÁTICA, luego ya está englobado? Luego los temarios: se han comprimido los dos primeros cursos de licenciatura en uno solo. La base; SE HA REDUCIDO LA BASE, y se centra en solo un lenguaje de programación: Java (que si sigue así, en 5 años estará muerto ¿y luego qué?).¿Porqué no hacer un único grado en informática potente y teórico que englobe los 4 años de licenciatura sin especialización, con base para ser capaz de adaptarse a los cambios, que se especialice con los postgrados? Porque el de ahora se ha convertido en una formación profesional avanzada.
Investigación: se nutre de becarios que cobran 900 euros (impuestos aparte y sin cotización de jubilación). Conozco una Doctora en Químicas que ha tirado la toalla: al final ha terminado trabajando de contable (10 años de becaria ¡Ya está bien!), cobrando el doble que si seguía investigando, y por suspuesto, cotizando a la Seguridad Social. Dejen las cifras para los estadistas y menos hipocresía: La realidad es esta.
Por último el tema social: ¿qué puede hacer la universidad si en esta sociedad no se premia el esfuerzo? Si los ídolos actuales han pasado todos por la cárcel, si el objetivo es dar la campanada, ya que trabajar es para idiotas? Difícil lo tenemos si no cambiamos los valores, y esos se dan desde casa, no desde el sistema educativo…..
Un saludo
Soy un estudiante en mi primer año en la UNED y he de decir que me parece fenomenal este sistema. Permite seguir formándose a gente trabajadora y dar una oportunidad a otros que no pudieron hacerlo en ese momento, todo ello sin "regalar títulos" y con un coste para la sociedad muy reducido. Hasta aquí lo positivo de la universidad española.
ResponderSuprimirAhora lo negativo. La endogamia, la anteposición de los intereses propios, los egos de los rectores y de algunos claustros. La formación que en muchos casos se da a los alumnos es deficiente, y sobre todo se ofertan numerosas plazas de carreras absolutamente saturadaas vendiéndose como maravillosas con estupendas salidas profesionales. Es ridículo como se compite por captar los alumnos de la universidad vecina, implantando títulos de carreras saturadas que están implantadas en otra universidad probablemente a escasos 100 km. Qué más da que esos alumnos pasen años estudiando, y ahora con Bolonia con asistencia obligatoria que impide compaginarlo con trabajo, para que después se queden en el paro, incluso en carreras en su primera promoción. Qué planificación se hace de esos estudios, aparte de pensar en cuanto dinero público voy a ingresar por admitir a tantos alumnos y cuantos profesores amigos voy a poder colocar gracias a ese dinero. Por su parte, las privadas de nueva creación tienen como único objetivo hacer negocio, que más dan los alumnos y su futuro. Estos años pasados cualquier título valía en el mercado laboral, pero ahora puede que el de muchas privadas no valga para nada.
Esta proliferación se ha producido en los últimos años y se quiere seguir reproduciendo: para qué se quieren tres facultades de económicas presenciales en una comunidad uniprovincial como Murcia, o dos escuelas de arquitectura (que están emitiendo sus primeras promociones en una crisis inmobiliaria que va durar muchos años) o cómo se quieren implantar dos escuelas de caminos en esa misma región, o etc, etc. ¿Es un modo de eliminar temporalmente a alumnos de las listas del paro? o ¿Es que cree alguién que tener muchísimos ingenieros o arquitectos formados en paro mejora la sociedad? Más bien la empeora, ha costado un dineral formarlos y cuando están cerca de la treintena se dan cuenta que no valen para nada y entra la frustración y la desesperación. Esa persona probablemente no valga ni para cajero por esa misma frustración.
En fin, que hay que adaptar la educación a las necesidades del mercado laboral, hay que informar claramente a los alumnos antes de la matriculación de cifras de desempleo, perspectivas laborales y salariales y por supuesto se debe flexibilizar los horarios para poder permitir la formación continua sin rebajar nivel de exigencia; y por supuesto se han de cobrar tasas realistas para que la universidad no esté plagada de gente que está ahí porque su papá lo ha apuntado.
Un saludo, y que conste que el sistema UNED con todos sus defectos me parece muy adecuado.
Creo que la principal crítica que puede hacerse al sistema universitario y a las universidades es que han perdido el norte.
ResponderSuprimirHace años el objetivo de la universidad era formar a personas críticas, y se la formaba para que pensaran libremente. Hoy el objetivo se ha transformado y parece que sólo está para la formación de mano de obra, la aportación de cada cual a la sociedad debe ser cuantificable en términos económicos y eso es lo verdaderamente pernicioso.
Nos hemos encontrado con una universidad pervertida y como siempre el plan en el que nos vendieron todo esto, el plan bolonia, nos lo presentaron en papel de regalo que debiamos aceptar sin discusión como indiscutible progreso...
Se generan estos "mantras" y después nos olvidamos. Encarecimiento segundos ciclos y doctorados, tasas de poder cada vez mayores de la empresas en la universidad, se crea mano de obra en vez de personas críticas y no se observa un futuro halagüeño para las humanidades...
La universidad está muriendo poco a poco.
Hola,me gustaria hacerle un ruego desde esos estudiantes que hemos hecho el curso de acceso para mayores de 25 años este curso.
ResponderSuprimirSe que este no es el lugar apropiado pero ya no se donde llamar, ni donde escribir.
Primero quiero dar las gracias a todos mis tutores de la UNED de Ceuta, sino hubiese sido por ellos no hubiesemos llegado hasta el final.
Sin embargo todos estamos esperando las notas oficiales, y no llegan. Y esto supone consecuencias para la persona que quiera estudiar fuera de la UNED, puesto que el plazo de preinscripciones se termina y no podremos entregar la documentación en fecha.
Por todo esto le pido que si esta en su mano haga algo, sin mas me despido no sin antes pedirle disculpas por las molestias, un salduo y gracias.
Hola:
ResponderSuprimirMi opinión es que el sistema que configuraba al bachiller como un Don ya no funciona.
La universidad se ha visto desbordada por miles de personas que alcanzaron ésta por una obsesión desmedida de reconocimiento social.
Además, a todo ello se suman unas cabezas muy llenas y poco hechas para el razonamiento humano. Razonamiento que la letra y el número solo nutre si la base es buena.
Para abrir una lata, no hace falta acudir al manual de instrucciones, dicho manual vale para dos cosas y no tienen porqué venir parejas, una mala: abrirla más tarde y otra buena, abrirla mejor.
Si a esto le sumamos el despropósito desmedido de que la formación es para una etapa de la vida, de que mientras uno se forma no trabaja, el caos está servido.
¿Cómo puede una sociedad cada vez más envejecida aguantar un sistema que obligue a los estudiantes a no trabajar hasta los veinticuatro años?
Yo creo que no es un problema que existan muchas universidades, el problema es que las personas que forman la comunidad desperdicien sus instrumentos y habilidades, que no se evalúen las producciones y que se malgaste el tiempo. Malgaste el tiempo y luego el tiempo me malgastó a mí.
Esto, para mí y con unas pincelas explicado, es lo que pasa con la universidad: Tarda en moverse con los tiempos.
No obstante, es muy importante invertir en educación: Educad a los niños para no castigar a los hombres.
Un saludo que pasen un delicioso verano, con constancia de que el sistema de la Uned con todos su defectos, ver como ejemplo, el encarecimiento de muchos y el enriquecimiento de unos pocos que está servido con la práctica de las publicaciones de los libros y lo mucho que éstos significan para el alumno a distancia, parece muy adecuado.
Señor Rector, estoy ya harto de que la web de la UNED no funcione cada dos por tres. ¿No se dan cuenta que si no funciona la web no tenemos otro medio para "estar" en la universidad?
ResponderSuprimirEstoy de acuerdo con alguno de los comentarios en que la universidad debe formar personas críticas y con capacidad para tener y expresar sus propias ideas, y para ello claro está se han de cultivar las humanidades.
ResponderSuprimirEl problema, como siempre, viene de la escasez de recursos públicos y del uso que se hace de ellos.
Pretender que la universidad española sea mantenida con las tasas actuales que sólo cubren entre el 10 y el 20% del coste no es viable si en ella "aparcamos" a 200.000 o más alumnos anualmente.
Con ello no quiero decir que la universidad debas ser un privilegio para ricos, todo lo contrario, debe ser un derecho para todo aquel que esté interesado y aproveche adecuadamente los recursos que consume, pero se debería expulsar de ella, sí, con todas las letras: expulsar, a todo aquel que la utiliza como una simple distracción y un modo de pasar el rato ¿O es qué no estamos hartos de ver alumnos en las universidades que se pasan las clases mandando mensajes o conectados a Facebook?
En mi opinión, habría que reducir el número, no ya de universidades, sino de estudios impartidos en cada universidad. No se pueden mantener facultades en las que entran 15-20 alumnos al año. Habría que reducir títulos por universidad y especializar a éstas en lo que cada una sepa hacer mejor. ¿Para qué queremos dos o tres universidades en la misma ciudad que imparten los mismos títulos, para duplicar profesorado?
Por otra parte, habría que potenciar la formación a distancia, como esta Universidad. En ella se encuentran los alumnos más motivados y que además menos recursos públicos consumen. Además permite, no sin dificultades para los alumnos, seguir formándose a lo largo de su vida sin tener que abandonar la vida laboral como ocurre ahora con el proceso de Bolonia en el resto de universidades presenciales. Esto permitiría salvar en parte uno de los problemas actuales de la sociedad española, el desajuste entre la formación recibida y las necesidades de la sociedad, al poder alterar el rumbo profesional iniciado sin los corsés que las titulaciones actuales imponen.
Como resumen, creo que habría que reducir facultades y especializar universidades, potenciar la educación a distancia y castigar mediante subida de tasas a todos aquellos alumnos que no demuestren un mínimo aprovechamiento. No podemos tener a la juventud aparcada hasta los 25 o más años.
La Universisad es una fábrica de ineficiencia:
ResponderSuprimir1. Porque es un modelo organizativo obsoleto, basado en el funcionariado sin control de calidad ni de resultados
2. Porque es un entramado del que viven una serie de grupos parásitos, muy entroncados con la política
3. Se sostiene porque existe una distorsión: la imposición de sus títulos como mecanismo para poder participar en el mercado laboral. Si no fuera por esta distorsión la Universidad estaría vacía, mucho más de lo que va a estar en breve.