El miércoles compartí mesa con los alcaldes de los municipios de Madrid Sur. Oficializamos la firma de un convenio por el que la UNED abre allí un centro asociado con actividades repartidas entre nueve municipios. En su primer año, 6.500 estudiantes matriculados. Dado que el Centro de Madrid ha crecido a pesar de esta "segregación", creo que está claro que estamos llegando a más ciudadanos, que más personas han encontrado la oportunidad de acceder a la enseñanza superior, de seguir formándose.
Camino del encuentro fui contemplando las avenidas, plazas y construcciones de Parla, por donde pasábamos: inmaculada, con calles limpias, su tranvía ligero, sus instalaciones públicas dignas de cualquier ciudad del norte de Europa.
Me vino a la memoria cómo eran esas mismas calles y plazas hace varias décadas. Cuando llegaron los ayuntamientos democráticos, Parla tenía las calles sin asfaltar, embarradas en cuanto caían unas gotas. Casas muy modestas, simple ciudad dormitorio sin servicio público alguno, sensación de abandono. Recuerdo que el entonces Presidente de la Comunidad, Joaquín Leguina, nos llamó a un grupo de profesionales con un mensaje: quiero vuestra colaboración para hacer de Parla el símbolo de la democracia en Madrid, Parla debe ser en unos años una población modelo. Algo, muy poco, colaboré en aquel empeño. Y, realmente, el cambio ha sido espectacular. Solo le faltaba tener universidad, y ya la tiene.
Entonces, para llegar a las poblaciones del Sur desde otro punto de Madrid eran necesarios varios cambios de autobús y más de una hora de transporte. Hoy Madrid Sur está mucho más cerca y la UNED es un servicio que se suma a su modo de vida.
Me gustó escuchar en boca de los alcaldes su implicación en un sueño del que empezamos a hablar hace tres años y se hace hoy realidad. Me gustó que la UNED simbolice cómo el servicio puede estar por encima de intereses partidistas, como la UNED aúna voluntades para acercar más y mejor educación a los ciudadanos.
Y me gustó compartir sus afirmaciones, como que la riqueza ya no está en el subsuelo, aunque esté lleno de diamantes o petróleo. El yacimiento del futuro está en el conocimiento, nos dijo Pedro Castro. Y que sentimos hoy mucha incertidumbre, y las incertidumbres se despejan con formación, nos dijo José Mª Fraile.
Me gustó estar en el Sur de Madrid y recoger tanto reconocimiento para la UNED de sus alcaldes y de los habitantes de sus municipios.
Gracias a todos los que lo habéis hecho posible.
“El yacimiento del futuro está en el conocimiento, nos dijo Pedro Castro”.
ResponderSuprimirEstoy de acuerdo con ello. Pero que lástima que se hayan dado cuenta ahora. Cuando España construía 800.000 viviendas al año, a precios estratosféricos, y decían que estábamos en la “Champion League” parece que no pensaban igual.
Lo que parece que no sabe el Señor Castro es que el petróleo es necesario para mover personas, mercancías e industrias. Si no se mueven, no hay ingresos públicos, y si no hay ingresos públicos no se puede financiar el conocimiento. Que sin unas finanzas públicas saneadas los servicios públicos no son posibles. Crear servicios no esenciales, duplicando la función que ya prestan las universidades presenciales, a base de deuda pública y de mayor presión fiscal para el conjunto de la población, especialmente sobre los que menos pueden, sólo nos lleva al abismo. Y en el abismo no hay nada, tampoco conocimiento. Y, finalmente, servicios sí, pero siempre y cuando sean financieramente sostenibles, sin ahogar al contribuyente con impuestos, sin endeudar el país, y en ningún caso servicios al servicio de intereses.
¿Más centros asociados de la UNED? ¿Y otro más en Madrid? Si pretenden crear Ustedes una universidad de adultos paralela a las universidades presenciales, duplicando más y más servicios, tendrán que ir pensando a ver de donde van a sacar el dinero para financiar todo este gasto público. Los ciudadanos estamos muy asfixiados con los impuestos. Las universidades presenciales están faltas de recursos económicos, el paro juvenil es del 40%, y nuestros jóvenes talentos e investigadores se están marchando al extranjero. ¿A dónde nos llevan Ustedes con este modelo y esta política? Tal y como están las finanzas públicas creo que sería mejor que fueran pensando en privatizar la UNED o cerrarla, y destinar su presupuesto a financiar las Facultades de Medicina, por ejemplo.
ResponderSuprimirSaludos cordiales,
Estimado Rector,
ResponderSuprimirsoy alumna de la Uned, en la Licenciatura de Pedagogía. Me dirijo a usted a modo de crítica constructiva con respecto a algunos temas que creo que deben mirar de cambiar en la Universidad. Estoy en tercer curso, y verdaderamente es muy complicado trabajar y estudiar a la vez, teniendo en cuenta el nivel que se nos exige cada día, y existen aspectos que nos dificultan la estada en la universidad en dichas condiciones teniendo en cuenta que es Universidad a Distancia:
- Renovación semanal de los libros en la biblioteca(en ocasiones por razones de trabajo y de desplazamiento tenemos problemas para devolver los libros a tiempo, ya que los tenemos que renovar constantemente y al no poder tenemos sanciones muy altas,suponiendo perdida de tiempo para estudiar). Quisiera pedir como alumna, que las sanciones no fueran tan duras teniendo en cuenta en las condiciones en las que nos encontramos.
- Entrega de trabajos por correo (creo necesario que se amplíe la posibilidad de presentar los trabajos por correo electrónico y no ordinario)
- Que los mensajeros de las bibliotecas no solo pasen una vez a la semana,porque entonces solo podemos coger libros una vez a la semana, pidiéndolos por ejemplo desde un lunes y llegándonos los libros un viernes.
Muchas gracias por su atención
No veo el sentido de crear nuevos centros asociados cuando muchos de los que ya existen no ofrecen interés para el alumno. Desde el pasado año en muchos centros y extensiones no se imparten tutorías para alumnos de licenciatura ni se ofrecen otras alternativas (pizarra electrónica, por ejemplo); las prácticas voluntarias, a falta de tutores, se suprimen, la mayoría de los libros se han de pedir a otra biblioteca y sólo hay un día para hacerlo(como decían en otro mensaje). ¿Para qué me sirve entonces tener un centro en mi ciudad que pago "dos veces"? Una, con mi matrícula y otra a través de mis impuestos en el ayuntamiento, que ayuda a financiar el centro. ¿Qué derechos tengo como alumna?. Ninguno, pues ni siquiera puedo hacer allí los exámenes. En lugar de pagar a tantos tutores para que impartan tutorías de las mismas asignaturas en distintos centros del país, mientras que en otros no tienen, ¿no sería más razonable y económico para todos que las tutorías fuesen virtuales y llegasen a todos los alumnos por igual? A fin de cuentas, ésta es una universidad a distancia.
ResponderSuprimirAna G.
Más que crear nuevos centros deberían hacer que funcionase mejor la atención en los cursos virtuales, sobretodo para alumnos de licenciatura, que ya no tenemos tutoría. Un ejemplo, en una asignatura ni siquiera están las prácticas actualizadas en el apartado correspondiente, a fecha de hoy, 14 de marzo (figuran las del año 2008). Varios alumnos han preguntado al Equipo Docente en varias ocasiones si estas prácticas son válidas para este curso, si son otras o si las han suspendido... y aún no han respondido. Y, desgraciadamente, no es la única asignatura desatendida por el Equipo Docente. Me parece muy lamentable el trato que estamos recibiendo los alumnos de licenciatura, sin tutorías y sin atención virtual.
ResponderSuprimirJ. González.
Estoy de acuerdo con lo que se comenta en los mensajes anteriores en cuanto a la falta de atención a estudiantes de licenciatura y me parece una buena opción tener tutorías virtuales "a distancia", impartidas por un único profesor, que lleguen a todos por igual. Tendría mucha coherencia con lo que representa esta universidad (no presencial) para sus alumnos, a menudo gente que trabaja, con familia, y que no puede acudir a tutorías presenciales. Por otra parte, supondría un considerable ahorro para la universidad en tutores y centros.
ResponderSuprimirUn saludo.
Sole.